Dans le milieu de la santé les "précautions universelles" c'est bien connu. Ce sont des séries de règles et méthodes qui visent à prévenir la propagation d'infections dans le contexte de soins de santé. Ces pratiques reposent sur le postulat selon lequel le sang et tous les liquides organiques, sécrétions, et autres éléments souillés peuvent être infectieux. La pratique la plus répandue consiste à porter des gants lors de tout contact avec du sang et liquides corporels.
En littératie en santé, on retrouve de plus en plus cette approche de précautions universelles.
Comment donc se définit cette approche?
Il s'agit d'une série de mesures qui visent à minimiser le risque, pour l'ensemble de la population, de ne pas comprendre les messages de santé. On parle de précautions universelles, parce qu'elles s'inscrivent dans une approche systématique et qu'elles touchent l'ensemble des moyens de communication.
Ces mesures reposent sur le postulat que tous les patients et les aidants naturels peuvent avoir de la difficulté à comprendre les informations relatives à la santé ou au traitement, ou encore à utiliser adéquatement les services de santé.
Pourquoi utiliser des précautions universelles en littératie
mardi 6 mars 2018
lundi 12 février 2018
Littératie en santé: évolution du concept
La littératie en santé a été définie, mesurée et comprise différemment selon la perspective des parties intéressées. Au cours des dernières années, le concept de la littératie de la santé s'est déplacé de la responsabilité individuelle de comprendre les complexités des systèmes et des informations vers le besoin des organisations à créer des environnements répondant aux besoins des usagers
Littératie en santé selon le prisme de la personne
Au Canada, la littératie en santé est définie comme étant la « capacité de trouver, de comprendre, d'évaluer et de communiquer l'information de manière à promouvoir, à maintenir et à améliorer sa santé dans divers milieux au cours de sa vie » (Rootman et al.) 2008).
Cette définition se concentre sur la connaissance et les capacités de l'individu à "naviguer" dans le système de santé. Elle comprend les compétences de lecture (comprendre une brochure, trouver son chemin dans le dédale d'un hôpital), de résolution de problèmes (planifier un repas pour un diabétique) de compréhension et d'expression orale (discuter de soins ou d'arrêt tabagique) ainsi que la numératie (comprendre des résultats d'examens ou calculer une dose d'insuline).
Littératie en santé selon le prisme des prestataires de services (professionnels et institutions)
De plus en plus la littératie en santé est aussi analysée dans son processus d'interaction entre les individus, la communauté et les organisations de santé.
Littératie en santé selon le prisme de la personne
Au Canada, la littératie en santé est définie comme étant la « capacité de trouver, de comprendre, d'évaluer et de communiquer l'information de manière à promouvoir, à maintenir et à améliorer sa santé dans divers milieux au cours de sa vie » (Rootman et al.) 2008).
Cette définition se concentre sur la connaissance et les capacités de l'individu à "naviguer" dans le système de santé. Elle comprend les compétences de lecture (comprendre une brochure, trouver son chemin dans le dédale d'un hôpital), de résolution de problèmes (planifier un repas pour un diabétique) de compréhension et d'expression orale (discuter de soins ou d'arrêt tabagique) ainsi que la numératie (comprendre des résultats d'examens ou calculer une dose d'insuline).
Littératie en santé selon le prisme des prestataires de services (professionnels et institutions)
De plus en plus la littératie en santé est aussi analysée dans son processus d'interaction entre les individus, la communauté et les organisations de santé.
jeudi 18 janvier 2018
Approche motivationnelle: Formation
Vous êtes intervenante en éducation et avez dans votre cohorte quelques personnes avec des difficultés de litteratie? Malgré l'utilisation de langage simple, d'illustrations ou de la méthode 'teach back' vous n'arrivez pas à induire chez votre patient l'adoption de comportements santé?
Peut-être alors serez-vous intéressée par une formation en communication motivationnelle à l'Institut de cardiologie de Montréal. C'est une combinaison du modèle de Prochaska (Étapes de changement) et du modèle de Miller et Rollnick (Entretien motivationnel - Conviction/confiance)
Pour vous inscrire c'est ici
jeudi 1 juin 2017
Éducation à la santé ... si on parlait d'apprentissage? Partie 3: Le client avec des difficultés d'alphabétisme
L'éducation à la santé c'est trois composantes: l'information,
l'enseignement, mais avant tout l'apprentissage. Mais qu'en est-il de
l'apprentissage? Et si l'adulte apprenait différemment?
Voici, en 3 volets, quelques notions pour aider la professionnel de la santé à intervenir adéquatement lors d'activités de formation auprès de la clientèle.
Volet 1: L'apprentissage
Volet 2: Intervention éducative - Comment intervenir de façon andragogique
Volet 3: Mythes et réalités concernant le client avec des difficultés d'alphabétisme
Mythes (Doak, Doak & Root, 1996) (Alphabétisme et santé: leçon 6)
Voici, en 3 volets, quelques notions pour aider la professionnel de la santé à intervenir adéquatement lors d'activités de formation auprès de la clientèle.
Volet 1: L'apprentissage
Volet 2: Intervention éducative - Comment intervenir de façon andragogique
Volet 3: Mythes et réalités concernant le client avec des difficultés d'alphabétisme
Mythes (Doak, Doak & Root, 1996) (Alphabétisme et santé: leçon 6)
- Les gens avec des niveaux insuffisants d’alphabétisme sont sots et apprennent lentement.
lundi 8 mai 2017
Éducation à la santé ... si on parlait d'apprentissage? Partie 2: L'intervention éducative
L'éducation à la santé c'est trois composantes: l'information,
l'enseignement, mais avant tout l'apprentissage. Mais qu'en est-il de
l'apprentissage? Et si l'adulte apprenait différemment?
Voici, en 3 volets, quelques notions pour aider la professionnel de la santé à intervenir adéquatement lors d'activités de formation auprès de la clientèle.
Volet 1: L'apprentissage
Volet 2: Intervention éducative - Comment intervenir de façon andragogique
Volet 3: Mythes et réalités concernant le client avec des difficultés d'alphabétismes
Voici, en 3 volets, quelques notions pour aider la professionnel de la santé à intervenir adéquatement lors d'activités de formation auprès de la clientèle.
Volet 1: L'apprentissage
Volet 2: Intervention éducative - Comment intervenir de façon andragogique
Volet 3: Mythes et réalités concernant le client avec des difficultés d'alphabétismes
jeudi 27 avril 2017
Éducation à la santé: ...et si on parlait d'apprentissage? Partie 1 Apprentissage adulte et ses fondements
L'éducation à la santé c'est trois composantes: l'information, l'enseignement, mais avant tout l'apprentissage. Mais qu'en est-il de l'apprentissage? Et si l'adulte apprenait différemment?
jeudi 23 février 2017
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